Recursos literarios

Canciones:

El cuerpo humano - Miliki


Sonidos de nuestro cuerpo


Poesías:

Mi pecho es una cajita
que guarda mi corazón
con el que siento alegría,
paz, felicidad y amor.

Si acerco mi mano a él
lo escucho hacer tic-tac,
está bombeando la sangre
que por todo el cuerpo irá.

¡Qué órgano más importante!
¡Qué bonita es su función!
Porque, además de darme la vida,
me hace sentir amor.

Adivinanzas:

Aunque sepas esto
mago no serás,
si no sabes dónde
lo digerirás.
(El estómago)

Como la piedra son duros;
para el perro un buen manjar
y sin ellos no podrías
ni saltar ni caminar.
(Los huesos)

Ordenes da, órdenes recibe,
algunas autoriza, otras prohíbe.
(El cerebro)

En la jirafa descuella,
bajo la barba del rey,
lo tiene cualquier botella,
la camisa o el jersey.
(El cuello) 

Treinta y dos sillitas blancas
en un viejo comedor,
y una vieja parlanchina
que las pisa sin temor.
(La boca)

Unas son redondas,
otras ovaladas,
unas piensan mucho,
otras casi nada.
(La cabeza)

 

Sólo tres letras tengo
pero tu peso yo sostengo.
Si me tratas con cuidado,
te llevaré a cualquier lado.
(El pie)

 

Dos hermanos sonrosados,
juntos en silencio están,
pero siempre necesitan
separarse para hablar.
(Los labios)

¿Quién seré yo que encerrada
soy donde quiera que voy,
me encuentro siempre mojada
y al cielo pegada estoy.
(La lengua)

Cinco hermanos muy unidos
que no se pueden mirar,
cuando riñen aunque quieras
no los puedes separar.
(Los dedos)

Recursos en Flash

Os dejo algunos enlaces muy interesantes para jugar en casa con vuestros hijos.

Jugando con palabras y el cuerpo humano

Las partes del cuerpo

El Cuerpo Humano para Niños

Aquí os dejo un interesante vídeo sobre el cuerpo humano para ver en casa con vuestros hijos. ¡Espero que os guste!

¡Un fonendo!

Gracias al fonendo que nos presta Carlos, podemos escuchar nuestro corazón. Todos los que queremos salimos a escuchar y, dos compañeros voluntarios, corren por el aula y comprobamos lo rápido que late su corazón después.
¡FUE ESTUPENDO!

Buscando más información

Estamos muy motivados con el tema y, poco a poco, nuestro Rincón del Cuerpo Humano, va tomando forma. Traen esuqeletos, libros, imágenes, radiografías... Todos quieren una foto con Isabela. Aquí los tenemos:

¿Qué queremos saber?

Tras la evaluación de ideas previas, nos preguntamos qué queremos saber sobre los huesos y el cuerpo. ¿Dónde podemos buscar la información? Tras varias conversaciones, decidimos pedir ayuda alos más mayores: los de sexto de Primaria.  Así, vamos a su aula. Nuestros compañeros y su maestra son tan amables que bajan a explicarnos todo lo que queremos saber. Estuvimos muy atentos y aprendimos mucho.

Para investigar sobre el resto, repartimos las tareas. Cada uno se llevó a casa una ficha con una parte del cuerpo sobre la que debía investigar para ponerlo en común tras el fin de semana. Todos lo hicieron. Hicimos una puesta en común estupenda y comparamos lo investigado. Con todas las fichas hicimos un libro que dejamos en el rincón del Cuerpo Humano.  Estas son algunas de ellas.

¡Sorpresa! ¿Esto que és?

Tras comenzar la segunda unidad, se escuchan algunos comentarios espontáneos como los siguientes:
- Aquí debajo tenemos huesos
- Y un corazón
- Hay solo sangre
-Y también músculos

A partir de estos conocimientos sobre nuestro cuerpo, me decido a motivarlos con el tema del cuerpo humano.
El martes 15 de octubre aparece en el aula un esqueleto.
Antes de entrar al aula, una alumna comenta: "Seño he visto una cosa horrible en la clase". "¿Estás segura?". Y dice:"Segura, segurísima".
Entramos al aula. Todos están muy sorprendidos y empiezan las primeras conversaciones al respecto.
Yo: ¿Esto qué es? ¿Quién lo ha puesto aquí?
- Yo no he sio'. Antes de venir al aula matinal estaba aquí.
- He sido yo
- A lo mejor es que llevaba muchos días sin beber agua y se ha muerto. 

- Es un dinosaurio que se le ha caído la piel.

- Es un esqueleto porque los dientes son de esqueleto.

- Es un monstruo.
- Es una momia.
- Será un papá.

- Es como cuando te miran el corazón que te disfrazas de esqueleto.

- El esqueleto no tiene lengua.

Yo: Tendremos que ponerle un nombre.
- Si le ponemos nombre de niña, nos podemos sentar en la asamblea niño-niña-niño-niña.
-La llamamos Martina.
-No, Isaac.
-Nombre que no esté repetido, por favor.
-Le podemos poner Sole.
-Sole no, que Sole se llama una amiga de mi padre.
- Podemos ponerle Isabela

Todos parecen estar de acuerdo con el nombre de Isabela, pero aún no sabemos qué es.
-Es un esqueleto de dinosaurio que se ha quedao' así.
-Sí, es un esqueleto de dinosaurio. 

- Cuando no tienes músculos te conviertes en un esqueleto y, cuando tienes músculos, te conviertes en un niño.

Les guio la conversación hasta que, por fin,  un niño dice: "Es un esqueleto de persona". No parecen muy convencidos.  ¿Será de un niño? Lo comparamos y parece que no. Finalmente deciden que puede ser de un adulto. 

Como nos ha gustado tanto, nos ponemos manos a la obra para dibujarlo con cera blanca, pero comprobamos que la cera blanca en folio blanco no se queda marcada. "¡Mójala!", pero vemos que tampoco. "Coge una cartulina marrón". Ahí sí, pero preferimos el negro. Así quedaron sus obras de arte.