Llegó el tercer trimestre y con él la unidad “Crecen las plantas en primavera”. A través de este centro de interés, vamos globalizando todos los contenidos. ¿Queréis saber cómo es un día de clase?
Cuando llegamos, nos sentamos en asamblea. De nuevo, al aire libre, gracias a la llegada de las buenas temperaturas. El jefe o la jefa india es el encargado de tachar en el calendario el día en el que nos encontramos. Con la ayuda de todos, nos situamos en el tiempo y ponemos la fecha, pasamos lista y comenzamos a vivenciar el aprendizaje del día de forma lúdica y manipulativa
Aunque, antes, conversamos acerca de la estación del año en la que nos encontramos y repasamos las nuevas poesías.
Se eligen los encargados de la limpieza de gusanos de ese día y comenzamos a contarlos, a observarlos, a tocarlos y a establecer conversaciones sobre ellos y su proceso de transformación.
Como les falta comida cada uno tenemos que ir a por una hoja al árbol de morea. Comenzamos con problemas matemáticos de manera oral. “Si somos 10 y cada uno tiene que coger una hoja, ¿cuántas tiene que haber?” Trabajamos el conteo hasta el número 10 ascendente y descendente contando garbanzos y nuestras macetas también. “¿En qué fila y más?¿En cuál hay menos? ¿Estáis seguros? ¿Por qué?” Trabajamos el pensamiento lógico contestando a las preguntas que nos va haciendo la seño.
Estamos aprendiendo el trazo de la vocal o en minúscula, por lo que lo hacemos tanto en harina como en garbanzos. Además, trabajando en equipo, intentamos llevar a nuestro gusano hasta su hojita de morea haciendo el camino de la letra o, lo que nos servirá para interiorizar el trazo y la direccionalidad correcta poco a poco.
Repasamos los nombres de las flores que nos hemos aprendido. ¿Las conocéis? Nosotros sí. Hacemos juegos de memoria con ellas: “Un ladrón ha llegado y una flor se ha llevado. ¿Cuál es?”
Contamos cuántas sílabas tiene cada palabra y luego pensamos qué vocal suena en cada sílaba. Resulta difícil. Por eso lo hacemos todos juntos y ayudándonos.
Llegó la hora del trabajo individual, de plasmar gráficamente el aprendizaje. Normalmente, mientras un grupo trabaja en mesa con la seño, el otro juega en el corcho o en su mesa, según toquen construcciones, animales, cocinita, encajables, puzzles... Pero otras veces, como hoy, hacemos el trabajo en gran grupo de forma guiada por la maestra trabajando la atención.
Después, jugamos un ratito antes de las rutinas de aseo e higiene y desayuno. Tras el recreo, por lo general, realizamos alguna actividad en gran grupo más relajada. Aunque siempre primero hacemos un poquito de yoga o masajes para volver a la calma.
Hoy ha tocado un cuento, el de Camuñas. Lo escuchamos, lo comprendemos, lo intentamos contar a nuestra manera, opinamos sobre él y, esta vez, hemos hecho una pócima mágica, como en el libro. ¡Qué divertido resultado! Llevaba pelo de conejo, ojos de rana, bigotes de león, escamas de tiburón, uñas de gato...
Otros días, a última hora, trabajamos el programa “Comunicarnos” de Belinda Haro, hacemos juegos de memoria auditiva con los instrumentos musicales, actividades plásticas más distendidas, recortado, acuarela, pinchitos, sellos, troquelados, plastilina...
¡Nos divertimos aprendiendo y aprendemos jugando! ☺️
